皮紋檢測/多元智慧評量10分鐘，探索孩子潛能天賦，幫助親子溝通/家庭和諧

2023 Mar 06 夫人系列線上課程/講堂  適性發展  小孩哭鬧不停  小孩打人  親子共讀  分離焦慮  專注力不足  兒童情緒管理  青少年溝通

內容目錄

兩分鐘先透過影片瞭解「夫人人生」的適性發展、測評報告服務流程、特色/價值與必要性：
(以下影片預設是靜音、帶字幕，但若方便收聽的家長也歡迎開聲音且從頭播放喔😀)

為有機會支援全國家長，特別在2024年暑假結束後，推出了 "開學慶！「夫人人生」專屬皮紋檢测、家庭教育顧問服務，全國5人以上團購享優惠!!" ，文章中還有補充皮紋檢測價值與有機會帶給我們的價值。

皮紋檢測測什麼？如何採檢？採檢會痛嗎？

皮紋檢測是採集手指上的「凸紋」，經過分析得知大腦各項功能的優越順序，了解孩子的個體差異，發現天賦所在，突破學習障礙，培養專長，增強學習成果，也能夠改善親子互動的困擾。

所以皮紋檢測，在我們「夫人人生」又稱 多元智慧評量/適性發展測評

我們的指紋跟基因、遺傳、神經系統都有相關，終身不會改變，因此，皮紋檢測一輩子只需要做一次就可以，且小時候做、成年後再做，結果都會相同。

而採檢只需要用採檢機（就是手指頭的照相機），幫每根手指頭「拍照」，約5－10分鐘就能完成，所以完全不會有任何感覺、甚至稱之痛。拿到皮紋檢測報告書之後，諮詢師會另外預約時間解說以及諮詢輔導。

皮紋檢測/多元智慧評量價值何在？可以算命、預知未來嗎？

經由皮紋檢測/多元智慧評量可以了解大腦的「潛能有多少」、優勢智能為何，以及孩子一些行為、個性甚至同儕相處/衝突背後的可能原因？

在孩子越小的時候做皮紋檢測，就能用相對有科學根據的方法了解孩子的獨特性、優勢（強項）智能，發現孩子天賦。

孩子是用看的學比較快？還是用聽的？或者是要自己動手做才學得快？孩子適合學音樂嗎？還是有機會成為畫家？為什麼孩子某一個科目成績就是特別差？

皮紋檢測/多元智慧評量更大的價值是--能找出孩子的「獨特性」，例如：為什麼大寶很好教，二寶卻是完全不同個性又難教？孩子有心事、心情不好卻不說出口，可以怎麼開導、引導他？為什麼孩子上課就是很容易分心、坐不住？

看見孩子的獨特性，能讓孩子有自信，再因材施教，讓孩子展現自己的專長，就算不能預知未來，但是我們把握了每個「當下」，就是我們給孩子最好的禮物！且透過皮紋檢測/多元智慧評量找出孩子的優勢智能和性格上的個別差異，能幫助家長在日常的教養、溝通、學習上，更了解孩子的特質和天賦所在，「增強補弱」，親子溝通、學習都能事半功倍！也比較容易幫助孩子建立自信。

或者，若想要進一步透過科學方法/數據分析，準確瞭解與掌握小朋友人格特質、天賦，有效加速親子溝通與親職教育成效，也可請參考我們最新的適性發展測評，結合動態課程優惠活動：高雄美術館知名外師大熊運動營：綜合運動課程

「多元智慧評量」/皮紋檢測過程為何？又有何分析價值？

夫人皮紋檢測/「多元智慧評量」在採檢指紋後就會加密送回「台灣適性發展促進會(台內社字第0950161139號)"」資料庫，在經過7~10個工作天分析比對後，就會得到一份在國內最完整、全面且縝密的分析報告。透過十個手指指紋與分析報告，了解大腦五大區塊，十大區域的「先天」潛能分佈以及學習「特質」。進而瞭解孩子先天的優勢智能和偏弱的潛能分別為何，「增強補弱」，提升孩子先天較弱的基礎學習能力，讓優勢智能有機會充分展現！

＊「偏弱的潛能」不是說孩子有障礙或是缺陷，而是先天某個大腦區塊潛能相對較低，透過日常持續、固定的遊戲訓練，就能提升的，爸爸媽媽不需要太擔心！

舉例來說：先天在「聽覺」有優勢智能的孩子，學習語言、音樂都有特別容易上手，但如果在邏輯、視覺或是體覺上是先天相對較弱的，就可能在學習的過程中遭遇瓶頸--彈琴看譜總是看錯、雙手協調性不佳、或是無法整合資訊這樣的困難。解決方式就是提升先天偏弱的潛能。此外，透過夫人「多元智慧評量」/皮紋檢測也能了解孩子的學習「特質」，提供爸爸媽媽更清楚明確的引導方向。

夫人提供的「多元智慧評量」/皮紋檢測將孩子的學習特質分為四大類，又再細分為十四種。每個人十個指頭的特質排列組合不同，實際展現出來的個性、樣貌就會截然不同。諮詢師的專業就是分析報告的結果，解說每個人的特質為何，進而提供教養、引導學習的建議。四大類的特質分別為：逆向思考型、反應制約型、認知學習型、模仿學習型。

一、逆向思考型：特質是「逆向思考」，所以思維方式很與眾不同，容易讓人誤會為「故意唱反調」。但其實這類型特質的人是有很獨特的思考能力、行事作風，常常有出人意料的創意，或者跳脫框架的解決方案，是很有挑戰性的一種特質，也很有獨特性，都常都是難得的人才。

二、反應制約型：「情緒容易影響學習」是最大的特點。對於「讓寶寶不開心」的學習環境，會呈現「關機」狀態，不想學。但「寶寶很開心」的項目、情境，會呈現海綿式學習，快速、大量吸收。因此，學習情緒管理是這類特質的人的重要人生功課，才能避免因為情緒而影響了工作、學習、生活，

三、認知學習型：思考方式較為主觀，不容易接受別人意見，溝通時，重視完整的邏輯、細節。重視朋友，容易受朋友影響，爸媽如果能以朋友的方式與這類特質的孩子溝通，較能維持良好親子關係，孩子也比較能接受爸媽的建議。

四、模仿學習型：遵守道德規範、保守，也重視父母的意見。學習時，會選擇自己認同的「偶像」，用模仿的方式習得能力。充滿彈性，可塑性也強，因此，「環境」的選擇就變得很重要。

綜合上述內容，夫人「多元智慧評量」/皮紋檢測服務可以發現孩子天生的優勢智能、偏弱潛能以及學習特質，我們便能瞭解孩子某些特殊的行為表現、學習瓶頸或是人際關係問題，原因可能為何。再透過符合孩子學習特質的引導方式，給予所需的基礎能力訓練活動，「增強補弱」，便有機會改善孩子的學習成效、行為表現以及人際關係。

「潛意識現況測評」發現孩子現階段壓力值、壓力源及個性、心理需求

除此之外，還提供另一項獨特的評量--潛意識現況測評。這份評量的目的在發現孩子的壓力值、壓力源、現階段個性、心理需求，了解孩子「後天」現階段的狀況，結合多元智慧評量「先天」潛能、特質分佈，可以完整理解孩子現階段是否有學習、行為或人際關係的壓力或者在心理上是否有成就感的需求？或是父母、老師陪伴、了解不足的需求？

「多元智慧評量」以及「潛意識現況測評」，用科學方法了解孩子大腦先天基礎能力潛能分佈，和後天的個性、心理需求，適合用來了解各年齡層的孩子。尤其是低年級以及學齡前的兒童，無法覺察自己是否有壓力，也不知道怎麼表達，透過這兩項評量可以改善孩子「有苦說不出」的困境，幫助孩子突破當前的困境，減少親子衝突並改善親子關係。

用指紋來探索孩子內心世界是否準確、有沒有科學根據

早在三百多年前(1686)，義大利大學解剖學教授 Marcello Malpighi Barcelona 馬爾比基，就開始使用顯微鏡來觀察指紋，並將指紋的紋型記錄下來。到了1926年美國解剖學家 Harold Cummins 赫羅．金明斯博士，在『美國形態學協會』上提出 Dermatoglyphics 「皮紋學」一詞，並做了大量有關研究，被譽為「皮紋學之父」。