孩子「愛打人」成因複雜，五個方向讓你找到破關方法

許多在幼兒園階段的孩子在遭遇困難或有負面情緒時會動手打人，爸媽、老師、同儕都挨過打，試了好多方法但是教養效果都不好，讓許多爸媽感到非常困擾又煩惱。

小小孩愛打人的行為，原因其實多重且複雜，家長務必要有耐心找出原因，並且持續且堅定的引導。文中分享五個重點提供參考，幫助大家抽絲剝繭，找出孩子愛打人的問題到底出在哪？帶著孩子順利破關！

天生氣質個性不同，愛打人的「動機」就很不同

a.認知型： 如果孩子認為：不乖、不守規定就應該被打被處罰（因為家中成人是這樣教導的），就有可能在同儕的行為有狀況時成為「糾察隊」，想要處罰或制裁同儕不適當的行為，而出手打人。

成人必須調整居家的教養方式，避免這類型的孩子模仿成人侵犯身體界線（打人）的教導方式。當然還需要給孩子清楚的認知「目標」--「提醒」同儕，而不是處罰、制裁對方。

b.模仿型： 這類型的孩子其實「很好教」，但是他們很需要正向的「環境」，有正向的「典範」讓他模仿、學習，練習遵守正向的遊戲規則、團體規範。

可以試著調整教養方式（不打孩子、練習情緒管理），或者利用繪本，營造一個正向環境，或可以讓孩子學習的「典範」（父母自身、手足、老師、同儕）。同時提醒孩子練習「用說的」或者示範理性處理情緒、面對衝突的方式。

c.逆向思考型： 有的孩子比較逆向思考或者不容易遵守傳統規範，對於團體中代表權威的角色（老師、父母）會常常表現出挑戰的態度和行為，容易讓人覺得「不聽話」「唱反調」。

面對這類孩子，成人更需要耐心並且持續的引導孩子--設定界線（打人會被「提醒」），堅定且一致的守住界線（孩子每次打人都會確實被「提醒」），做到「賞罰分明」。

當孩子發現：成人每次都會堅定且一致的守住原則和界線，才會願意遵守成人設定的規則、界線，打人、侵犯他人的行為就會逐漸減少。

d.反應制約型： 如果孩子是「心情好的時候就學的好，心情不好什麼都不做」，容易受情緒影響的類型，我們需要先帶著孩子練習「情緒管理（幫助自己冷靜）」這個功課。

當孩子情緒爆炸時，給孩子一個安靜、可以獨處的空間，陪伴孩子坐著、站著，透過「陪伴」幫助孩子穩定情緒。當孩子情緒穩定之後，再跟孩子一起釐清事件，找出溝通、解決的方法。這個類型的孩子通常在情緒穩定的狀態下，都很清楚知道自己應該怎麼應對，但是他們非常需要練習「情緒控制」的能力，才可能展現他的自控能力。

無論是哪種性格的孩子，什麼樣的解決方法，都需要「長時間」且「持續」的引導。給自己和孩子至少半年到一年的時間，堅定且持續的陪伴孩子練習，孩子才能累積足夠的生活經驗值，長出「幫助自己」的能力，改變愛打人的習慣。

發展限制讓孩子「有口難言」、難以控制衝動，演變為愛打人

三歲左右的孩子語言發展還不夠成熟，並且正在發展「自我」這個概念，加上三到五歲這個階段也是發展出更多更細密的情緒的時期，諸多因素加在一起，很多孩子就會有「衝動控制」的問題--情緒衝動、肢體衝動，就演變為愛打人。

改善愛打人的習慣的方式，就是「反覆練習」。練習控制自己的衝動--（可以的話）在孩子的衝動出現但是還未出手打人的時刻，就先攔住孩子，請他坐下冷靜。如果孩子已經動手打人了，「每一次」都一致且堅定的要求孩子坐下冷靜，觀察孩子的狀況或者詢問孩子「你準備好去ＯＯ了嗎？」，再帶著孩子練習「用說的」與同儕溝通，表達自己的需求和感受。

愛打人也可能是因為人際互動經驗不足，被拒絕就要生氣動手打人

孩子愛打人也有一種狀況是：孩子無法接受被他人拒絕，於是就生氣出手打人。

「被拒絕」是一種生活經驗，在成人的世界中已經很習以為常，因為我們有三四十年的生活經驗，才能淡然的面對被拒絕。但是孩子們沒有這麼多的被拒絕的經驗，所以在面對同儕「我不要借你」、「我不要跟你玩」的時候，挫折、沮喪、失望的情緒一來，很容易就會用「打人」來表達這些負面情緒了。

「增加被拒絕的經驗」當然是最佳的解決方案，但是成人還是很需要耐心，陪伴孩子宣洩負面情緒，「同理心」是在陪伴過程中很必要的能力。同理孩子被拒絕的情緒，接受被拒絕，同時練習尋找、發現生活中其他的樂趣，都是我們能夠幫助孩子的方式。

家長教養態度更是改善孩子愛打人的關鍵，「一致」和「耐心」很必要

當孩子出現打人的行為時，家長如何反應當然是非常關鍵的因素。

一致、堅定、持續的態度絕對是必要的，無論孩子的天生氣質個性是哪一個類型，要改變孩子愛打人的「慣性」，「時間」一定不會短，而成人的態度如果能夠越堅定一致，孩子改變的速度一定就越快。

當然這所謂的「快」，絕不是成人習慣的三五天或一個星期見效！「改變一種習慣」對我們自己來說其實並不容易，放在孩子身上也是同樣的不容易。給自己和孩子六個月到一年的時間，一致、溫和而堅定的陪伴孩子練習，絕對是不二法門。

愛打人的孩子需要「展現能力」的機會，讓孩子感受到自己的價值

孩子或許會在某些情況下愛打人，但這並不表示孩子沒有優點。在日常生活中發現孩子的優點、能力，給孩子機會展現自己的能力，並且具體的稱讚孩子，可以給孩子一個清楚的「生活目標」。

「我有能力把事情做好」、「幫忙做家事可以讓我有成就感」，當孩子因為自己的努力而得到正向的鼓勵和肯定，孩子會更願意嘗試讓自己變好，也就更能夠提醒自己不要用打人來表達自己的想法和感受了。

愛打人的孩子心裡一定都有一個需要成人協助的「卡住的點」，了解孩子的性格特質，檢視居家的教養方式，增加孩子的生活經驗，都是爸爸媽媽可以嘗試的解決方案。「時間」「耐心」都是必要條件，持續練習、調整生活，我們都在和孩子一起學習一起成長。