孩子天天盯著網路影片、短影音，卻沒興趣翻開書本？明明買了很多好書給孩子看，孩子卻總是只翻了兩頁就不看了？ 

 爸爸媽媽是否曾為了這些狀況感到擔心呢？ 

 爸媽的這些擔憂以及上述孩子的狀態，在資訊爆炸的時代已是普遍現象，但卻絕對是我們必須正視、調整的一個問題。尤其當科技快速發展，知識更新的越來越快，孩子是否具備「閱讀素養」 ，在許多層面就變得至關重要。

一、為什麼要重視閱讀素養？

1.培養因應未來的能力：

⚫新科技、新觀念持續快速的出現，這一代的孩子需要具備「自主學習」與「快速吸收」的能力以消化新知。 

 ⚫閱讀素養培養的不僅是看懂文字，更包含 批判思考、資訊整合、延伸應用 等能力。 

 ⚫當孩子越有能力吸收、消化、判斷、運用新的資訊、新的技術，就越有機會在未來的職場上脫穎而出，不用擔心被ＡＩ取代。

2.提升跨領域學習的效率：

⚫108課綱實施後，無論國文、英文、數理、社會科目都需要大量閱讀內容。 

 ⚫擁有穩定的閱讀基礎，能減少孩子在不同學科間「看不完、讀不懂」的挫敗感。 

 ⚫閱讀速度快，理解能力強，又能有效整合資訊，學習、答題都有成就感。

3.增進情緒表達與人際溝通的能力：

⚫書中角色或情節常蘊含人際互動、情感抒發的表現，孩子能從文字中學到如何理解他人、表達自我，補足孩子缺少生活經驗的弱點。

⚫在表達自己、闡述、說明想法時，各種閱讀素材都能成為幫助孩子表達的媒介。 

⚫當孩子能更熟悉表達自己的情緒與想法，在人際互動時也會更有自信，也更有勇氣拓展生活圈、探索世界。

內心小劇場：

「我自己沒讀多少書，怎麼帶孩子讀？」 

其實，孩子們最渴望的是「爸爸媽媽的陪伴」，讀什麼、讀多少，孩子並不在意。即使是帶著孩子翻開繪本，唸出內容給孩子聽，或是在週末一起讀幾則笑話，都是能讓孩子樂在其中的活動，也能帶來長遠的影響。

二、閱讀習慣，從小培養更容易

1.幼兒到小學階段是建立閱讀習慣的黃金期

⚫學齡前階段的孩子吸收與模仿能力最強，可塑性也最高。如果在此時給予足夠的圖書、繪本與聲音刺激，最容易培養出孩子對閱讀的興趣。 

⚫小學階段的孩子對語言的敏感度、對學習的熱誠都很高，又充滿好奇心，最適合建立「每日閱讀15分鐘」的習慣，可以從孩子自己有興趣的書籍開始累積閱讀能力。

2.「親子共讀」讓孩子對閱讀有「幸福感」

⚫每天固定陪伴孩子共讀，能有效提升孩子的語文、詞彙能力。 

⚫爸爸媽媽每天「唸故事書」是最能引起孩子閱讀興趣的方法。 

「⚫聽爸爸媽媽念故事書很快樂」的經驗，孩子會更樂意和爸媽共讀，而不會想盯著 3C 螢幕。

內心小劇場：

「孩子都已經上國中高中了，還能培養閱讀習慣嗎？」 

營造家中適合閱讀的環境、氛圍， 即使孩子現在已經是國中、高中，也可以先透過分享有趣的短篇作品（小說、漫畫、科普、新知）讓孩子感受閱讀的樂趣，然後再逐步增加閱讀的長度。

三、閱讀習慣的價值：低成本、高回報

「擁有閱讀習慣」與「缺乏閱讀習慣」的孩子，在學習與生活層面有以下的差異：

結論：

培養孩子的閱讀習慣是「低成本，高回報」的活動 -- 營造適合閱讀的居家環境，每天運用15-30分鐘，陪伴孩子讀繪本、聽故事，引起孩子對閱讀的興趣。小學後持續提供孩子感興趣的讀物（漫畫、小說、讀本）讓孩子自由閱讀，孩子自然會越讀越開心，感受到閱讀帶來的樂趣。

四、習慣看影片、短影音的孩子，更需要閱讀素養

1.「碎片化」的資訊無益建立邏輯思維

⚫國內外許多的研究都指出: 青少年過度觀看短影音，容易產生專注力不足、邏輯推理弱化的隱憂。 

⚫短影音時間短，資訊都是「碎片化」的，而這樣的資訊呈現方式無法幫助孩子建立連貫、深度的思維模式。

2.居家調整可以這麼做

⚫週間每天陪伴孩子閱讀後，才能看影片，平衡閱讀與使用3C的時間 

 透過陪伴孩子閱讀的方式，兼顧經營親子關係和培養閱讀習慣，也讓孩子體驗「先有輸入（閱讀）再有放鬆（影音）」的平衡。 

 ⚫閱讀以「孩子有興趣」的讀物為主 

 網路上可以查詢到適合各年齡層孩子的分級讀物，繪本、漫畫、小說、讀本都可以，讓孩子找到自己感興趣的讀物，體驗「讀書也能像看影片一樣好玩」，之後再嘗試進階到長篇作品。

內心小劇場：

「一開始孩子可能吵著要先看影片，拒絕看書」，這是可以預期會發生的情況，爸爸媽媽先不需要生氣或責備孩子。 

 事前先跟孩子說明「每天閱讀」這個想法的用意，和孩子一起嘗試從「看書5分鐘，覺得不想再看了，再開放5分鐘看影片的時間」，再慢慢拉長閱讀的時間。

五、親子共讀，引起閱讀興趣最有效的方法

1.親子共讀就是「一起讀書」嗎？

爸爸媽媽可以把故事書的內容唸出來給孩子聽，也可以分享彼此對故事內容、角色的看法、心得，或者在過程中對孩子簡單的提問，增加對孩子的瞭解。

2.親子共讀的好處有哪些？

已經有很多研究、文章分享：

陪伴孩子閱讀能顯著提升孩子在語言與認知上的表現，增加親子互動時間，拉近親子關係。孩子也能透過書中的故事、角色，增加生活經驗、認識自己、理解他人。

3.可以這樣試試看：

⚫先從書名、插圖，推測故事可能講的是什麼？ 

⚫爸爸媽媽開始讀故事內容後，可以問問孩子：「你覺得下一頁會發生什麼事？」或者「如果你是ＯＯ，你會怎麼做/有什麼感覺？」 

⚫讀完故事後，請孩子分享「故事裡哪個角色最好玩？」、「為什麼喜歡這個角色？」。

內心小劇場：

「我很擔心自己不會講故事，念故事的聲音也很難聽」 

 爸爸媽媽是孩子最愛的人，在孩子心中，爸爸媽媽就是最完美的存在，孩子最開心的是爸爸媽媽的陪伴和投入，其他的孩子都不會在意。 

 只要爸爸媽媽願意翻開書，和孩子一起經歷一本故事，一起開心、害怕或感動，對孩子而言就是最棒的閱讀經驗了。

六、閱讀素養對現代學習與未來發展的重要性

國際學生能力評量計畫（PISA）將閱讀素養列為測評的三大核心能力之一，並不斷強調閱讀能力對學生全面發展的重要性。而根據PISA的調查結果，閱讀素養較高的孩子，通常在問題解決能力、創造力和團隊合作等方面也會有較突出的表現。 

 國內多位教育專家也強調，閱讀素養不僅能提升學科學習成效，還能幫助孩子在生活中應對複雜的挑戰，在日後工作中更能獨立思考、提出創新方案。

內心小劇場：

即使孩子短期內在閱讀上沒看到明顯成效，成績沒有明顯提升，也不用太擔心或直接放棄。 

 有閱讀習慣的孩子，往往會在他們遇到需要動腦或深度分析的時刻，展現出閱讀培養出深度邏輯思考能力、問題解決能力，這時爸爸媽媽會發現：原來平時培養的閱讀能力，已經在孩子身上開出美麗的花朵了。

結語

雖然短影音與數位娛樂已是我們和孩子生活的一部分，但深度閱讀仍是培養批判思考、表達能力、情緒理解的最佳工具。如果孩子尚未感受到閱讀的樂趣，沒有閱讀的習慣，試試看從每天 10～15 分鐘的親子共讀開始，每天念一本故事書給孩子聽。 

 當我們自己願意放下手機，打開書本，陪伴孩子認識書中的角色、故事，培養閱讀習慣、建立閱讀素養的旅程就開始了！讓閱讀成為日常生活作息的一項活動，開始閱讀，真的很簡單！

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