「侵犯他人界線」是最容易引起小孩吵架的原因。

小孩吵架因為「界線」概念薄弱,處理關鍵是堅定的「守住界線」

物權概念薄弱→未經他人同意就拿走他人的物品。

侵犯他人身體界線→肢體衝撞、侵犯他人身體(推人打人咬人)。

這些都是「越線」的狀況,建議在日常生活中,反覆而且堅定的帶著孩子練習、建立「界線」的概念。

*狀況:

「他拿我的玩具都沒有先問我!」、「他搶我的玩具!」、「他推我!」、「他咬我!!」,類似這樣的搶玩具、打人推人咬人的事件。

*操作:

a.建立「物權概念」:

目標就是:「不能任意拿取別人的東西」,想要拿,請先詢問並且獲得對方的同意。

爸媽的手機,家中的「任何物品」,手足的玩具,同儕的物品,都需要經過詢問。只要孩子想拿不屬於自己的東西,帶著孩子用仿說練習:「爸爸,我可以拿你的手機嗎?」、「媽媽我可以看電視嗎?」,讓孩子自己開口詢問,對方同意才能拿取,被拒絕就必須放下。

b.建立「身體界線」:

目標就是:不可以任意碰觸他人的身體,也不能讓他人任意碰觸自己的身體,即便是自己生氣了也不能打人、推人、咬人。

容易發生肢體衝撞他人的孩子,多半是語言表達能力不好,或者缺乏用語言表達自己的習慣。成人可以用「讀心術」和「仿說」的管教技巧,先讀出孩子的想法:「你是不是很生氣?」、「你想先玩這個玩具對嗎?」,然後請孩子「用說的」表達「你沒有問過我就拿走我的玩具!你這樣我很生氣!」、「我玩好了才換你玩!」。持續反覆的帶著孩子練習,協助孩子用語言表達自己的想法和感受。

*成人可以協助孩子的事:

「讀出孩子的心事」,「說出孩子的需求」。
孩子鬧脾氣多半就是:搞不清楚自己怎麼了,成人需要協助他釐清自己的情緒從何而來,所以成人要能先「穩定自己的情緒」以及「發揮同理心」,搞懂孩子是為了什麼事情生氣或者打人。

*成人可以協助自己的事:

容許自己犯錯,容許自己發脾氣。

所有人都是當了父母以後才開始學習怎麼當父母,所以管教孩子處理手足爭吵問題,也是需要時間練習的。容許自己「這次沒處理好」,下一次修正再嘗試。

如果自己被孩子挑起了情緒,實在忍不住了,就生氣吧!容許自己發脾氣,誠實說出自己的情緒。告訴孩子「你們一直吵讓我非常生氣,我現在沒辦法跟你們說話,也沒辦法處理你們的事情,請你們去旁邊站著!」,等自己穩定一點,冷靜一點了,再回來處理。

小孩吵架治本之道–高能管教術的四個基本功夫

如果要減緩小孩吵架時「侵犯他人界線」的狀況,首先我會建議管教的「基本功」必須踏實的練好。

在「高能管教術」第一堂課程的四個重點:規律作息、界線、一致、簡短而清楚的指令,就是管教的基本功,帶著孩子反覆練習這些基本的概念,是個很好的開始。

小孩吵架要減緩,練習讓孩子專注在自己身上

「規律作息」能夠先讓孩子知道自己當下應該做的事情是什麼,穩定孩子對「生活順序」的認知。在規律的生活順序中,我們可以清楚提醒孩子「現在請你專心OO」、「請你好好的OO」,請孩子專心完成自己的當下應該做的事情(收拾玩具、吃飯等等),持續提醒孩子將注意力拉回到「自己」這裏,將專注力放在「自己」身上。避免孩子「該做的事情都沒做,只是找別人麻煩、吵架」,也能協助孩子釐清當下的狀況(應該完成自己的工作還是注意他人在做什麼)。

然後「一致」的執行規律作息,維持「一致」的界線原則,利用「簡短而清楚的指令」提醒孩子。

持續而且堅定地執行管教的四個基本功,治標又治本。當孩子能搞清楚自己「應該專注在自己身上」,就比較能有秩序的生活、遊戲,但這必須陪伴孩子持續的練習,直到5、6歲才能看出一些成果。

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