是「尊重」還是「放縱」？關鍵在這個概念！

尊重和放縱，差別在於「界線」的概念

現代的父母在教養孩子時，都比從前的父母多了許多「尊重孩子的意願」的概念，這是很棒的進步和改變。但是「尊重孩子」這個概念卻很容易和「放縱孩子」混淆了，教養孩子又要顧及尊重孩子，尊重孩子卻不能變成放縱，到底「尊重孩子」和「放縱孩子」的區別在哪裡？怎麼做才是真正的尊重孩子？

「尊重」和「放縱」最大的差別，在於日常的教養是否有建立「界線」的概念。

在家中「吃完飯才能吃點心」，孩子卻發脾氣哭鬧「我就是要現在吃點心！」，於是爸媽就拿出點心給孩子，這是「尊重」還是「放縱」？孩子不想寫作業就耍賴，爸媽拜託老師「明天可以不要收作業嗎？」，這麼做是「尊重孩子」還是「放縱孩子」？

讓孩子隨心所欲，不會讓孩子快樂

學齡前的孩子不會主動守規矩、遵守界線，這在發展歷程中很正常。但成人如果沒有堅持要求孩子「遵守行為界線」，反而覺得隨著孩子的心意生活才是尊重孩子，這便是「縱容」。除了影響到旁人造成旁人困擾，孩子最後也會發現：沒有界線、規矩，生活並不會如他們想像得開心快樂。

有本兒童繪本「什麼都可以大飯店」，故事裡面的兩姐弟對於爸爸在家中設立「界線」很不高興--不可以辦派對，不可以大聲嬉鬧。於是姐弟倆趁爸爸不在家，把家改造成「什麼都可以大飯店」，來住宿的客人可以在這個「飯店」裡面做任何自己想做的事情，什麼都可以。但是兩姐弟很快就發現，「什麼都可以」不如他們想得開心，因為「飯店」裡面被搞得一團糟，一點也不好玩。最後藉著爸爸的協助，將所有客人都請走了，費時費力整理後，家裡才恢復成原本乾淨、安靜的模樣。

缺乏行為界線放縱孩子，造成未來「社會化」的困難

在現實生活中，我們不需要讓孩子像繪本內容一樣，親自體會一遍來理解父母設定規矩的用意。面對學齡前的孩子，「堅定的陪伴孩子練習遵守家中父母設定的規矩、界線」，是最能夠幫助孩子養成正向的生活習慣、價值觀的方式，這也是未來孩子上學、進入社會所需要的「社會化」的基礎。

啃老族、怨天尤人、抗壓力差，這些社會化困難的成人，很可能在兒童時期，家中都缺少「界線」概念的建立--孩子在家中「什麼都可以」，於是到了學校、出了社會，沒有習慣、能力遵守界線，便逐漸形成一種退縮、抗拒的狀態，無法適應學校、社會生活。

堅定的守住界線，是幫助孩子建立身體能力、價值觀的方式

學齡前的孩子在家中練習遵守界線，上學之後能遵守老師的指令，完成老師交代的工作。進入社會之後能夠遵守社會規範，在工作場合表現出適當的態度和行為。孩子是張白紙，爸爸媽媽需要幫助孩子在白紙上規劃出清楚的「路線」讓孩子可以依循，幫助孩子學習符合社會規範的行為、價值觀，這是很正常、合理的親子關係。學齡前的孩子還在人格形塑的階段，很容易能夠養成習慣學會遵守界線，培養未來上小學需要的基礎認知和能力。

「守規矩」和孩子笨不笨沒有關係，孩子必須先建立正確的價值觀，再來談「靈活」和「變通」。

在堅定的界線中給出適度的彈性，就是「尊重孩子」

「尊重孩子」，是在孩子練習遵守界線、規矩的同時，根據孩子的能力發展進度、當下的狀態，給予適度的「彈性」。這讓孩子有些空間可以「喘口氣」，也是能讓孩子學習「變通」的時刻。

了解孩子的身體能力發展到什麼狀況，給予符合孩子身體能力的要求，這是「尊重」。例如：當孩子的身體能力發展還不到「能夠確實將桌子擦乾淨」的階段，那麼孩子在協助家務擦桌子的時候，接受孩子的狀態，不責備，持續陪伴孩子練習，這麼做便是「尊重孩子」。

如果孩子已經聽到父母要求他開始收拾玩具準備去睡覺，但是孩子想要「再玩一下」或者想要「多聽一本故事書」，能夠跟孩子討論，親子雙方協議出可以再玩五分鐘、再聽一本故事書的「彈性」，這便是「尊重孩子」。

爸媽是孩子一輩子的人生導師，堅定而一致的原則很必要

當父母親的教養態度、原則是一致的時候，對孩子來說就是「練習」，而不是限制，孩子會逐漸學會遵守爸媽設定的行為界線，父母也能給出適度的彈性，就是「尊重孩子」。反之，成人沒有給孩子清楚的指令，或者成人不能堅持一致的行為界線（有時候可以有時候不可以），會讓孩子不知道自己要怎麼做，逐漸就不覺得有必要遵守成人給的指令，變得想做什麼就做什麼，這樣一來，就真的是「縱容」了。