一、孩子的樣貌：敏感、好強、又渴望被理解

我們家的弟弟一直讓我覺得是個神奇的小孩——常常需要抱抱、常常覺得自己比不過哥哥或者受委屈而哭哭啼啼、常常覺得自己不夠好。

做事情、玩遊戲時，他很堅持要用自己的方法，好強、不喜歡輸，又不擅長情緒表達。受了委屈或不喜歡同學跟他相處的方式，會一直忍耐直到自己「爆炸」——不是打人，就是用強烈的情緒「轟炸」對方。事後又對自己的行為感到愧疚。

所以在弟弟的成長過程中，比哥哥費心許多的部分，就是一直需要提醒「彈性」、「建立自信」、「情緒照顧」和「情緒表達」的工作。

二、早期挑戰：規則與彈性的學習

幼兒園時期，弟弟缺乏的「彈性」是在「遵守規則」上——他很容易自我中心。嘴巴上回答「我會聽爸爸媽媽／老師的話」，但當他面對挫折（遊戲時一直輸）或被要求收拾玩具時，他總是堅持要依照自己的節奏、方法。即便大人提醒他：「要收拾玩具了！」、「老師說『開始』才可以開始！」，他仍然依自己想法行事。

當然，弟弟的這些狀況不是「一直」都如此。持續的陪伴、練習、調整，每半年、一年都能看見他明顯的進步。中班、大班時，已經能從「經常打人」進步到「多數時候能遵守規則」。

進入小學後的成長更明顯——小一曾因與同學爭執「打了對方一下就跑掉」，小二後這樣的事件再也沒出現。雖然在遊戲或比賽中輸了仍會哭鬧或耍賴，有時還會「偷吃步」想贏，但到了三年級，也慢慢克服了。

三、教養的現實：固著孩子的家中日常

跟我們家弟弟有相同或類似特質的孩子其實很多。 固執、固著行為讓爸爸媽媽覺得無力、無助，甚至理智線斷掉無數次。 但陪伴這樣的孩子，最重要的是理解：孩子的想法不是無法改變，而是需要被真誠、全然地接納，才能被引導。

四、家長的心態：先接納，才有改變的可能

我覺得最困難的部分是「真誠、全然的接受孩子的特質」。 因為當孩子（即便還在幼兒園或低年級）不遵守規定、講不聽、情緒不穩時，往往很容易被貼上「壞孩子」、「爸媽沒在教」、「搗蛋鬼」的標籤。 但這些行為，其實在孩子的發展階段裡是常見且正常的現象。只要持續引導與陪伴，孩子的狀態會逐漸穩定下來。

五、陪伴的關鍵：看趨勢，而不是立刻成果

爸爸媽媽要能觀察、確認自己的陪伴方式是否有正向幫助。

如果孩子犯錯後，我們的反應只是責罵、處罰、威脅，那多半無法真正幫助他。 但若在幾個月後，我們發現孩子的狀態有「穩定下來的趨勢」，那就代表方向是對的。 只要持續、有耐心，父母和孩子就能一起慢慢調整。 

若孩子已進入中、高年級，出現違規、反抗或破壞秩序的行為，影響他的多半已不只是生理發展，而是心理因素。這時，更需要父母與孩子之間開啟正向對話，去理解「孩子怎麼了」。

結語：在接納中，看見孩子的力量

改變孩子之前，我們要先學會真誠地接納孩子。 當父母能與孩子站在同一邊，所有的調整才有可能開始。

下一篇，我想分享——我們是如何一步一步幫助孩子，看見自己、改變自己。

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