人類身體的五種知覺—-視覺,聽覺,嗅覺,味覺,觸覺中,最先發展的是觸覺。

母親在生產時,胎兒在產道受到擠壓,這是很強烈的觸覺刺激,而且是全身每一處的觸覺刺激,這是在醫學上認為自然產較剖腹產理想的原因之一。

就因為觸覺最先發展,所以我們在教導嬰兒或者兩歲以後的孩子時,透過刺激觸覺的方式,會很有效果。

我們一定有過這個煩人的經驗:嬰兒可以直立坐著之後,喜歡把拿到手的東西丟出去,然後吵著要你幫他撿回來,還給他之後又丟出去,他丟你撿玩得很開心。這是嬰兒透過“丟東西”來測量距離和感受自己的力量,反覆這個動作來讓大腦記住。

我自己處理的方式就是乾脆在遊戲的時間陪寶寶玩這個,用幾種不同材質不同重量的玩具讓他丟,讓寶寶的手感受到不同材質,給皮膚觸覺的刺激,不同的重量感受到自己的力量。也可以拿不同材質的球或者布料在寶寶的手臂,背上滾動,這些也都是刺激觸覺的方式。我們看似很無聊的動作但是卻能對寶寶的發展很有幫助。

當寶寶開始能爬行之後會很積極的開始探索他的居住環境,當然會爬進廚房廁所樓梯等危險的區域,成人可以利用”觸覺刺激“的方式管教,給寶寶“行為界線”,知道什麼區域是他不能進入的。只要寶寶爬到“禁區”,就把他抱回去安全的區域,但是寶寶一定立刻又爬回來,就再把他抱回安全區域。這過程很煩人,需要較長的時間才能看見成效,成人必須耐心的不斷重複這個動作,一段時間之後寶寶就能理解“這是我不能去的地方”,就不會再想進入了。

對其他行為也是如此處理。若寶寶試圖拿取危險的物品,握住他的手從這物品上移開,或者握著他的手去拿玩具,反覆這個模式,寶寶就能知道”他可以拿的是玩具而不是這個物品“。

這個管教模式對大一點的孩子也能奏效。

爸媽遇到孩子”叫不動“的時候,先拍拍孩子的手或者背,讓孩子從他手中的玩具或者正在進行的遊戲中”回到現實“,這是”將孩子的意識帶回來“的方式。學齡前的孩子很容易沈浸在遊戲或者自己的世界中,彷彿”與世隔絕“,成人用口語是無法將他們的“意識”帶回現實的,必須透過“肢體接觸”喚醒孩子的意識,從遊戲中回到現實。

如果你用口語請孩子做事情,但是孩子怎麼都叫不來,好像完全沒聽到爸爸媽媽說話的樣子,走過去孩子身邊,拍拍他的背或者稍微用力地抓著他的肩膀,確定孩子的眼睛看著你之後,說“請暫停遊戲,我們要OOO了”。如果孩子還是堅持繼續遊戲,可以握住他的手,把玩具放下(不是搶過來成人手上)或者暫停遊戲的動作,這同時說“我們要結束遊戲了,來OOO喔!”,很明確的同時用口語和觸覺讓孩子知道成人的界線(結束遊戲並進行下一項工作)。如果孩子開始哭鬧,陪伴他宣洩完情緒,冷靜之後問他“你準備好要OOO了嗎?“,堅定的守住界線。若是孩子已經哭鬧到無法自己冷靜(盡可能避免讓孩子情緒過度擴張到這個程度),成人可以將手心貼著孩子的胸口,或者握著孩子的雙手,輕輕抓住雙臂,擁抱都可以。情緒失控的孩子需要靠著”觸覺接觸“感受到界線,才能將意識拉回現實,不再繼續陷在情緒中,逐漸讓自己冷靜。

我們較少聽到以觸覺接觸的方式管教孩子,但是這是最貼近幼兒發展進度的方法,我實際管教自己孩子的效果非常好,也少了很多當“吼媽”的必要。只用”口頭管教“的方式對年紀小的孩子效果不好,他們“從聽覺轉化為行動”的能力發展還不足夠,所以常常有“叫不動,講不聽“的情況,成人請直接握著孩子的手,拍拍他的身體,帶著他去執行你要求的工作,會是最適合學齡前孩子的管教方式。

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