沒自信的孩子都是這麼造成的，處處指責不會讓孩子變好
2021 Apr 14 關於教養的疑難雜症
「一次只調整一個重點」就是父母親依照孩子的狀態，選擇一項最需要被調整的/最讓爸媽無法忍受的項目/問題（例如：總是不好好吃飯），時時提醒，持續陪伴孩子練習，直到孩子的行為被導正，再選擇下一個項目來調整。
當孩子越大，行為上的大小問題就會更多更複雜，在管教時如果父母親對孩子處處指責，容易讓孩子認為自己什麼都做不好，甚至變成沒有自信的孩子。沒有自信的孩子表現是消極退縮的，沒有意願學習和改變。如果一次只陪伴孩子調整一個項目，較能避免這樣的問題，孩子也較能夠有自信調整自己。
其實無論年齡，每個孩子都適合這樣的調整方式。學齡前的孩子一次一項，更大的孩子可能可以一次調整兩三個項目，循序漸進陪伴孩子調整，才能展現正向管教的力量。
重點一：父母親可以先想想孩子有哪些生活或者行為的問題，找出「一項」你認為最難接受/忍受的。
孩子每天的生活和行為一定有許多需要調整的，找出「一項」你覺得最難忍受的/每次發生都最讓我生氣的狀況來調整。例如：有些孩子不好好吃飯，每次到了吃飯時間就搞得全家人不高興，那麼就「鎖定目標」為----好好吃飯。有些孩子總是把玩具丟滿地就離開現場了，家人都要替他收拾善後或者叫半天還是不來收拾，那麼就「鎖定目標」為----收拾玩具。
重點二：「鎖定目標」之後就開始「提醒自己」要時時提醒孩子調整。
在管教孩子時，其實成人更需要被提醒，才能提醒孩子。快速的生活步調和忙碌的工作常常讓我們忘了要提醒孩子調整行為，或者覺得「算了，我來餵他吃飯反而可以趕快吃完]/「算了，我自己收拾反而比較快」。因此成人「提醒自己」才是能有效調整孩子行為的重點。
重點三：觀察孩子的調整狀況，如果孩子的行為已經調整好並能穩定了，就可以再尋找下一個需要調整的項目進行。
注意事項：
1.當我們「鎖定目標」陪伴孩子做重點調整之後，對於其他表現不太好的部分可以暫時降低標準。不然會累了自己，也失去了「一次只調整一個項目」的意義了。
