從以前當老師開始，就不喜歡逼學生唸書、要求學生提升成績這些工作，有了自己的孩子以後，我刻意做了很多的練習，包括理性宏觀面對孩子的成績、照顧自己的焦慮情緒、著重孩子「能力」的發展等等。哥哥目前十歲、四年級，他的學習狀況和陪伴經驗，我覺得可以來跟大家分享一下。

從小親子共讀，養成閱讀興趣和習慣

從孩子七八個月大的時候，我們就開始「唸故事書」的習慣，每天午睡前、晚上睡前，都會唸一到兩本故事書給孩子聽，兩兄弟都非常喜歡這個活動，我們夫妻每天也唸的很習慣了，加上可以看見孩子聽完故事開開心心上床睡覺的笑容，爸爸媽媽更有繼續唸故事書的動力。

這個習慣持續到哥哥三年級左右，他開始不太需要爸爸媽媽唸故事書了，而是對自己閱讀非常有興趣。每個週末我們都會到圖書館借書，孩子們可以自己選擇喜歡的書，漫畫、繪本、讀本都有，題材多半是自然科學類的。每天晚上或是週末閒暇、睡前，哥哥都會拿本書窩在沙發上，就開始享受閱讀了。

功課完成後不強迫複習，有需求時與孩子討論讀書計畫

在哥哥低年級的時候，我們選擇讓他中午放學後，去學校的課後照顧班，只需要完成功課就可以，另外會有一些英文課、美勞課，或者會在校園中跑跑跳跳，月考前才會給一些評量卷練習。每天回家我們只會確認哥哥的作業是否有完成，有沒有寫錯頁（哈），然後聯絡簿就簽名了。

課後照顧班的老師會協助修正孩子作業中寫錯、寫不端正的地方，但我們在檢查作業時，有時候還是會發現課後照顧班老師沒有留意到的部分。有時間的話我們會請哥哥修改，來不及的話就讓學校老師處理，我們不干涉太多。

至於哥哥的字寫得好看嗎？若是在我尚未自我成長、自我調整時期的自己來看，哥哥的字真的不夠端正，還有很多進步的空間。但現在的我不太想糾結在這個部分，完美主義已經讓我自己的人生很辛苦了，我不想讓孩子也受同樣的罪。

考試是為了「測驗自己懂了多少」＆「確認讀書計畫方向是否正確」

在考試成績的部分，我們從哥哥上小學後，從來沒跟孩子提過「要考幾分」、「考到幾分就有獎勵」這類的事情，所以平時準備、複習、考試，就跟著學校老師和課後照顧班的進度，月考前幾週的週末在家陪哥哥練習國語圈詞而已。

一年級下學期的時候，有一次哥哥跟我有一段讓我很驚艷的對話： 

 哥哥：媽媽，我很羨慕班上都有一些同學可以考一百分誒！ 

 媽：真的喔？那你知道他們怎麼做到的嗎？他們是怎麼讓自己拿到一百分的啊？ 

 哥哥：知道啊！就是一直複習一直複習一直複習。他們連放假都在複習。 

 媽：哇！他們好認真喔！那你要不要也這樣複習啊？我很樂意陪你喔！ 

 哥哥：喔！不用了，我不想要。 

 媽：你不是想考一百分嗎？為什麼不想這樣複習啊？ 

 哥哥：我是很想考一百分啦！但是這樣複習很累誒！而且都沒有可以玩的時間了，我不想這樣。 

 然後哥哥就跑去玩了。

聽完哥哥的想法，我覺得我兒子很優秀： 

 1.他知道「學校」的目標是什麼（考試一百分） 

 2.他很清楚怎麼達成這個目標 

 3.他很清楚「自己想不想要」這個目標 

 當我們願意給出孩子「空間」的時候，即便是一年級的孩子，也能有這麼清楚的思維，而這樣清晰的思維，就是我們期望孩子能擁有的「能力」。

低年級的時候，哥哥的國語、數學月考成績大多在90分上下，如果他希望自己能從八十幾分進步到九十幾分的時候，他會願意讓爸媽在考前一個月的週末陪他複習國語。但無論他考了幾分，爸爸一律說「好棒」，媽媽會問他「你自己對這個分數的感覺是什麼呢？」，如果他不滿意自己的成績，我會鼓勵他「多練習幾次！爸爸媽媽都很樂意陪你練習！」。

上了三年級之後，哥哥發現自己無法再像低年級時，月考很容易就能考高分。我們建議他要增加複習的次數或者增加複習功課的時間，也需要建立自己複習功課的「讀書方法」。雖然哥哥對於「複習功課的時間增加，玩的時間變少」覺得難過，但他願意為了「成績好一點讓自己有成就感」，接受我們的建議，自己安排讀書時間，自己用自己的方式複習功課。

當孩子主動表示在學習上需要協助時，爸媽要把握珍貴的「學習動機」

但是哥哥碰到的一個難題是「英文」，因為沒有補習，他的程度真的跟不上。看到單字不會唸，更是背不出單字，而且考試卷的題目很多都看不懂。哥哥除了很擔心，其實也很沮喪。我主動開口問他：「媽媽帶你在家練習英文好嗎？我們先自己練練看」，哥哥覺得因為我們沒有強迫他去補習，就願意試試看先這麼做。

朋友推薦我一套可以在家陪孩子自學英文的系統-- 蕭博士SoR美語，每個星期三、五的下午，我會帶哥哥練習30分鐘的英文。兩個月下來，他就能記住課本的單字怎麼念，對自己有了一些自信。會唸了之後，我帶著哥哥練習記住每個單字怎麼拼，邊唸邊寫，他也很快就記熟了。再配合寫一些評量卷，四年級時的英文成績可以維持在80-90分之間了。他很高興，我們也很高興，因為孩子找回學習的熱誠、成就感和自信心了！ 

在沒有上任何補習班、英文班的狀況下，哥哥透過自己嘗試複習功課，自己定複習進度，再加上爸爸媽媽的一些協助，目前的各科成績都可以在80、90分左右。對許多家長來說這個分數可能太低、努力不夠、不夠有競爭力，但我們重視的是孩子的「能力」和「學習態度」。

爸媽放手 孩子才有練習「自律」的機會

我們從來沒有催孩子趕快去寫作業，但是哥哥都會自己安排好時間，確實的把作業完成。月考成績不好，也很願意調整自己的讀書計畫、增加複習時間。孩子這種「自動自發」和「積極」的學習態度，不就是我們一直追求的嗎？

哥哥一直都是一個有高度學習熱誠的孩子，直到現在四年級，他每天都是「很期待」去上學的，這真的讓我覺得很神奇！就因為我們看見十歲的他還有這樣寶貴的學習熱誠，我們更是小心翼翼的呵護著這份熱誠 – 不給孩子課業壓力，只負責陪伴和提供孩子需要的協助。

「學習熱誠」是保證孩子能贏在終點的能力

人的一生很長，求學階段只佔了人生中的短短12年，但多數的孩子的學習熱誠，都在這12年中消耗殆盡，上了大學或出了社會，變得「能不要學習就不學」，因為「在學校的時候，學的/考的還不夠多嗎？」。108課綱的核心精神是「終身學習」，為的是因應這個快速變化的時代-- 持續學習新知、新能力，善用新工具，接受時代改變帶來的各種挑戰，讓自己不被淘汰。

衷心希望每個孩子的學習熱誠都能被好好呵護著，無論孩子長到幾歲，在學校或是職場，一直可以是個樂於學習、勇於嘗試的人！