透過觸覺帶動身體的管教魔法
2020 Oct 28 關於教養的疑難雜症
人類身體的五種知覺----視覺，聽覺，嗅覺，味覺，觸覺中，最先發展的是觸覺。
母親在生產時，胎兒在產道受到擠壓，這是很強烈的觸覺刺激，而且是全身每一處的觸覺刺激，這是在醫學上認為自然產較剖腹產理想的原因之一。
就因為觸覺最先發展，所以我們在教導嬰兒或者兩歲以後的孩子時，透過刺激觸覺的方式，會很有效果。
我們一定有過這個煩人的經驗：嬰兒可以直立坐著之後，喜歡把拿到手的東西丟出去，然後吵著要你幫他撿回來，還給他之後又丟出去，他丟你撿玩得很開心。這是嬰兒透過“丟東西”來測量距離和感受自己的力量，反覆這個動作來讓大腦記住。
我自己處理的方式就是乾脆在遊戲的時間陪寶寶玩這個，用幾種不同材質不同重量的玩具讓他丟，讓寶寶的手感受到不同材質，給皮膚觸覺的刺激，不同的重量感受到自己的力量。也可以拿不同材質的球或者布料在寶寶的手臂，背上滾動，這些也都是刺激觸覺的方式。我們看似很無聊的動作但是卻能對寶寶的發展很有幫助。
當寶寶開始能爬行之後會很積極的開始探索他的居住環境，當然會爬進廚房廁所樓梯等危險的區域，成人可以利用”觸覺刺激“的方式管教，給寶寶“行為界線”，知道什麼區域是他不能進入的。只要寶寶爬到“禁區”，就把他抱回去安全的區域，但是寶寶一定立刻又爬回來，就再把他抱回安全區域。這過程很煩人，需要較長的時間才能看見成效，成人必須耐心的不斷重複這個動作，一段時間之後寶寶就能理解“這是我不能去的地方”，就不會再想進入了。
對其他行為也是如此處理。若寶寶試圖拿取危險的物品，握住他的手從這物品上移開，或者握著他的手去拿玩具，反覆這個模式，寶寶就能知道”他可以拿的是玩具而不是這個物品“。
這個管教模式對大一點的孩子也能奏效。
爸媽遇到孩子”叫不動“的時候，先拍拍孩子的手或者背，讓孩子從他手中的玩具或者正在進行的遊戲中”回到現實“，這是”將孩子的意識帶回來“的方式。學齡前的孩子很容易沈浸在遊戲或者自己的世界中，彷彿”與世隔絕“，成人用口語是無法將他們的“意識”帶回現實的，必須透過“肢體接觸”喚醒孩子的意識，從遊戲中回到現實。
如果你用口語請孩子做事情，但是孩子怎麼都叫不來，好像完全沒聽到爸爸媽媽說話的樣子，走過去孩子身邊，拍拍他的背或者稍微用力地抓著他的肩膀，確定孩子的眼睛看著你之後，說“請暫停遊戲，我們要OOO了”。如果孩子還是堅持繼續遊戲，可以握住他的手，把玩具放下（不是搶過來成人手上）或者暫停遊戲的動作，這同時說“我們要結束遊戲了，來ＯＯＯ喔！”，很明確的同時用口語和觸覺讓孩子知道成人的界線（結束遊戲並進行下一項工作）。如果孩子開始哭鬧，陪伴他宣洩完情緒，冷靜之後問他“你準備好要ＯＯＯ了嗎？“，堅定的守住界線。若是孩子已經哭鬧到無法自己冷靜（盡可能避免讓孩子情緒過度擴張到這個程度），成人可以將手心貼著孩子的胸口，或者握著孩子的雙手，輕輕抓住雙臂，擁抱都可以。情緒失控的孩子需要靠著”觸覺接觸“感受到界線，才能將意識拉回現實，不再繼續陷在情緒中，逐漸讓自己冷靜。
我們較少聽到以觸覺接觸的方式管教孩子，但是這是最貼近幼兒發展進度的方法，我實際管教自己孩子的效果非常好，也少了很多當“吼媽”的必要。只用”口頭管教“的方式對年紀小的孩子效果不好，他們“從聽覺轉化為行動”的能力發展還不足夠，所以常常有“叫不動，講不聽“的情況，成人請直接握著孩子的手，拍拍他的身體，帶著他去執行你要求的工作，會是最適合學齡前孩子的管教方式。
