教孩子學「溝通」，從「仿說」開始

「仿說」是一個有趣的管教技巧，成人說一句然後請孩子複誦一次。這麼做的目的是協助孩子練習用語言表達自己的需求，想法和感受，持續練習，孩子有了經驗，知道能用什麼詞彙和句子表達自己的情緒和想法，就能自己說出來了。

當孩子自己玩時，如果遭遇困難需要幫忙（例如打不開玩具的蓋子等等），先讓孩子停止哭泣或尖叫等，跟孩子說：”你說「爸爸/媽媽請幫忙」“，然後等孩子說完，再幫忙解決他的困難。反覆練習，孩子之後再發現自己需要他人協助時，就能夠自己用語言表達了。

學齡前的孩子語言發展還不夠好或社交能力不熟練，甚至物權界線的概念不夠完整，常常無法和平的共同遊戲，玩一下就會吵架或者搶玩具。成人就必須處理頻繁發生的爭吵。「仿說」在處理孩子之間的爭吵時也很好用。

搭配上一個課程的「讀心術」，成人先了解孩子兩方各自的想法和感受，然後請兩方仿說成人的句子，讓彼此了解對方的想法，共同討論出解決的方法。

舉例：

先讓雙方情緒先冷靜，放下手中的物品，面對面坐好。

成人：嘿！你把我的積木撞倒了誒！---->請Ａ仿說

成人：我又不是故意的！---->請Ｂ仿說

成人：那你應該跟我說對不起啊！---->請Ａ仿說

成人：對不起！我不小心撞倒了你的積木。---->請Ｂ仿說

如果雙方爭執不休，也可以請孩子都安靜下來，問問孩子：“請你們想想有什麼方法可以解決呢？”，引導協助孩子”自己“想出解決問題的辦法，而不需要成人每次都要當“仲裁者”，決定如何解決紛爭或拿出辦法解決爭執，孩子也避免了“受委屈”或者“欺負人”的狀況。

對語言表達能力有限的孩子來說，這是刺激語言發展很棒的方式。經過一段時間的練習，孩子透過模仿逐漸學習到溝通的模式，知道在對話之間自己可以怎麼表達需求和感受，成人可能只需要帶著孩子“開啟對話“，孩子就能接著和對方繼續溝通。有時候孩子可以找到彼此都能接受的解決方式，有時候他們只是想把內心的感受讓對方知道，成人只需要在孩子對話的過程中，“陪伴”和“提示”就可以了。

衷心推薦「仿說」的管教技巧，搭配「讀心術」，養成孩子的語言表達能力，讓孩子習慣在遭遇困難或爭吵衝突時，保持理性，用語言溝通。

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