改善孩子的行為問題或學習瓶頸，需要父母這麼做！

百歲育兒法的丹瑪醫生説「無論你做什麼，或者不做什麼，都是在教導孩子」。

我想對於任何年齡層的孩子來說，成年人的行為表現，無論是正向增強，或是負向消極忽略的方式，確實都如這句話描述的，一直在影響著孩子。當然，只要成人改變原本教養、引導孩子的習慣，孩子的行為表現自然就會有所改善。

舉個例子來說：通常孩子出現違規、危險的行為時，成人原本都是用以下的方式處理--口頭提醒、喝止。當孩子聽到成人的口頭提醒時，或許會感到緊張、害怕，於是停止自己正在做的動作。但孩子都是生性聰明的，一定會再反覆嘗試同一個行為，從照顧者的反應學習到「這個行為到底能不能做」。

如果照顧者一直只是口頭提醒、喝止，卻沒有真的在孩子做出違規行為時，積極的起身制止、暫停孩子的活動，或者從孩子手上拿走貴重、危險物品，或者將孩子帶離現場，孩子的認知是「大人只會用很兇的口氣說話，但是我還是可以繼續這個行為」，於是孩子當然會繼續進行違規行為。

有些家長會很困擾「為什麼我的孩子總是講不聽？」，有時候真的是因為家長沒有表現出積極處理、制止孩子的動作（將孩子帶離現場，或者拿走孩子手上的「不可以拿的」物品）。

其實這個概念就是在說「當家長願意學習新的親職專業資訊，調整自己的觀念、態度、方法，孩子的行為表現就會有所改變」。當然這對現代父母來說真的不容易，畢竟在工作、生活的多重壓力下，還要學習新觀念、新資訊，改變自己就有的態度、想法，嘗試執行，同時還要觀照自己的情緒，呼～光用想的就累了。

0-6歲是人格塑造的黃金時期，這個階段的孩子相對容易調整行為、觀念，爸爸媽媽可以好好把握這幾年的時間，積極堅定地進行生活習慣的建立、遵守界線的觀念以及口語表達的能力，在孩子進入小學之後，煩惱會少非！常！多！

雖然辛苦，但我們真的只需要辛苦「一陣子」。