皮紋檢測可以看出孩子先天的氣質特性、大腦潛能分佈，幫助家長找到更有效率的教養方式，也更有機會開發孩子的天賦專長。但大腦中的「潛能」需要藉由後天的刺激、訓練，才能展現為看得見的「能力」。此外，孩子先天的氣質特性，也可能因為後天父母親的引導方式、家庭氛圍，而有所改變。 

 當我們發現孩子的現狀和皮紋報告的內容出現偏差時，會跟家長一起釐清造成孩子現況偏差的可能原因為何，以及可以嘗試改進的方式。

乖巧聽話的孩子，不會無故變得頂嘴叛逆

阿包是個十一歲的男孩，從阿包的皮紋檢測報告可以看出，他是一個有想法、潛能高的孩子，而且阿包很在乎家人，尤其是爸爸媽媽。基本上爸爸媽媽對阿包的教導、要求，阿包都會努力做到。 

 但是阿包還有另一個特質，就是容易情緒化，也比較被動。如果阿包想先看電視在寫功課，但是爸媽堅持一定要先寫完功課才能看，阿包的情緒就會爆炸，完全無法溝通。

爸爸媽媽一直覺得阿包從小就是個很乖巧聽話的孩子，但是從四年級，十歲的時候開始，阿包就變得很叛逆、會頂嘴、唱反調。上了五年級之後更是消極，抗拒學習連作業也不想寫。爸媽本來以為只是阿包長大了，青春期的狀態提早出現而已，但是阿包跟父母的關係卻持續惡化 – 頂嘴之外，情緒一來就跟爸媽吵個不停。

後來老師跟爸媽反應，阿包在學校的人際關係也不好，常跟同學起衝突，或者挑釁同學，讓老師感到很吃力。

孩子的行為問題背後一定有個原因

阿包的爸媽帶他來做皮紋檢測，我開心的跟孩子打招呼，阿包不好意思的跟我說了聲「嗨！」。 採樣的時候，我問他「你是不是很喜歡爸爸媽媽可以陪著你？」，阿包點頭。 我再接著問「是不是複習功課的時候，或者老師交代的一些作業，你真的不會做？很希望有人可以做給你看或者教你怎麼做呢？」，我看到阿包瞬間紅了眼眶。

 看起來，阿包的父母在「陪伴」上，讓孩子覺得委屈了。

父母引導方式、家庭氛圍  都是影響孩子的關鍵因素

解說報告時，詢問了阿包的爸爸媽媽平常的工作性質、生活作息以及跟阿包相處的方式。 

 阿包的爸爸媽媽工作都很忙，所以上小學之後，爸媽都希望阿包可以「早一點學會獨立」。生活中許多事情爸爸媽媽會要求阿包「自己去！」，例如：阿包常常忘記把作業帶回家，或者聯絡簿上要帶的物品，阿包也會忘記帶。 

 學校要月考之前，爸媽提醒阿包利用週末時間複習功課，但是阿包常常是坐在書桌前東摸西摸，一個小時過去還是什麼都沒複習。於是爸媽安排阿包去上安親班，但是安親班老師卻說阿包都在跟同學聊天，無法專心寫作業，如果提醒他反而讓阿包的情緒爆炸，搞得所有人都遭殃。

 爸媽問過阿包的想法，阿包表示他很討厭去安親班，覺得老師很兇一直在罵人，去了就是一直挨罵而已，抗拒的狀況越來越強烈。

爸爸媽媽對阿包這些狀況很頭痛，覺得阿包怎麼這麼「不受教」，而且「不知上進」，所以常常責罵阿包。但是上了四年級之後，阿包對課業的抗拒更是明顯，情緒更是一觸即發的狀態，爸爸媽媽想提醒卻又擔心阿包生氣。

有些孩子需要爸媽較多陪伴、示範，透過模仿才能學會

整合阿包的皮紋報告以及父母親的引導、陪伴方式，我給出了幾個建議： 

 1.阿包的先天特質是個非常聽話、受教的孩子，爸媽、老師的話對他都很有影響力。 

 2.但是阿包很需要爸媽、老師明確告訴他要「做什麼」，不然阿包很容易坐在書桌前一小時，卻完全沒做任何事情。 

 3.阿包也很需要爸媽、老師帶著他，一個步驟一個步驟的帶著他做。例如：複習功課時，如何安排複習的時間、進度，如何制定讀書計畫等，阿包都需要爸媽或老師帶著他做，才能對於「複習功課」這件事情逐漸有具體的概念和想法。 

 4.阿包的先天特質還包括了「很情緒化」。當阿包因為真的不知道怎麼複習功課，爸媽也沒有具體教過他的狀況下，被罵的時候是很委屈、生氣的，情緒會直接爆炸。這時候請爸媽不要再碎念或責罵他，等他情緒冷靜後，再來問問阿包不複習的原因是什麼，會是比較適合他的引導方式。 

 5.阿包的個性比較被動，如果爸媽、老師不帶著他、陪著他，很容易就「不知道自己要做什麼」。因此，在阿包成長的過程中，多一點的陪伴、示範是有必要的，除了讓阿包學會生活、課業的能力之外，也建立他對生活、學習該有的觀念。

孩子的成長只有一次，工作再忙，也要記得每天有品質的陪伴孩子

阿包的爸爸媽媽工作很忙碌，所以希望阿包能及早獨立，學會照顧自己。但阿包的先天特質是喜歡爸媽、家人的陪伴，也需要爸媽許多的身教示範的孩子。我建議阿包的爸爸媽媽可以輪流安排時間陪伴阿包，每週也務必要有全家人一起共同參與的活動，如果實在沒時間，每天15-30分鐘的時間，「有品質的陪伴」對阿包都很重要。 

 在親子共處的時間裡，阿包會覺得有安全感，模仿爸媽做家事、規劃時間、處理問題的方式，更重要的是如何跟家人相處，這是阿包學習跟同儕相處時「人際互動技巧」來源。

皮紋跟遺傳有關，孩子讓人頭痛的特質，可能我們也是如此

指紋是遺傳而來，所以孩子的先天特質，跟爸爸或者媽媽多半都會有相同之處。當我們覺得孩子特別固執、很情緒化，或者很黏人，讓我們很頭痛、很擔心孩子的未來時，其實我們自己可能也跟孩子有相同的特質！

 「最難教的那個孩子，通常是跟自己最像的那個孩子」，雖然是句玩笑話，卻是有心理學根據的 – 「最難教」是因為我們在教「另一個自己」，認識自己，學習跟我們自己相處，同理自己，就能找出最適合孩子的引導方法喔！