肯塔基美語課輔老師內訓課程紀錄(下)--兒童階段的關係經營與教學回應

您是否這樣覺得...

在陪伴孩子的路上，很多媽媽常常有這樣的心聲：「為什麼我的孩子總是哭鬧卻說不出原因？」「怎麼坐不住、上課老是分心？」「到底是我太嚴厲，還是孩子真的有問題？」

其實，這些疑惑並不是你一個人的困擾。這一代的孩子，所面臨的挑戰比我們當年要多得多。

繼上週一樣在肯塔基美語進行的「肯塔基美語課輔老師內訓課程紀錄(上)。陪青少年走一段：從發展理解到溝通連結 」分享後，這一天（8/12）我們把焦點放在小學生與兒童階段的核心困境。我會用最貼近生活的例子，幫大家拆解孩子的行為背後到底在發生什麼，並提供一些溫柔卻實用的小技巧，讓媽媽們能夠在日常中更輕鬆應對。

同時，也希望透過這樣的分享，讓更多家庭知道，教育不只是學業成績，還包括情緒、關係與大腦發展。如果你覺得這些觀念對、您的家庭或甚至您的團隊有幫助，也很歡迎進一步與我聯繫

當天親職講座重點摘要

• 孩子哭鬧不是故意，而是因為缺乏情緒詞彙。
• 被迫早熟、卻心智未成熟，出現「小大人」的辛苦。
• 缺乏自由遊戲，導致學習熱情提早熄滅。
• 動畫化刺激讓專注力碎片化，真實學習變得無聊。
• 3C 帶來的安靜是假象，真實的安全感來自人際互動。
• 10–12 歲的「吞世代」正面臨網路暴力與色情的風險。
• 父母和老師最重要的價值，不是要求孩子「乖乖的」，而是成為那雙能理解、能接住的手。

一、孩子的哭鬧，其實是「說不出來」

孩子一哭鬧，常常讓媽媽很挫折：到底是在鬧脾氣，還是真的有什麼需求？其實，很多小學生甚至幼兒園大班的孩子，並不是不願意說，而是「真的沒有詞彙」可以表達。像「挫折」「失望」「沮喪」這些詞，在他們的大腦裡還是陌生的。

所以孩子只能用哭、尖叫、甚至丟東西來代替。

這就像我們大人，有時候也會用「你整天都在滑手機」來指責另一半，但其實真正想說的是：「我好希望你能幫忙分擔。」孩子和大人一樣，需求被情緒蓋住了。

二、現代孩子的新挑戰：高壓與高刺激

和我們小時候相比，現在的孩子提早接觸到太多資訊。他們懂得早，卻不代表心智跟得上。這就是為什麼你會看到一個二年級小孩，講話卻像個「小大人」，好像什麼都懂，但其實心裡卻很辛苦。

再加上「自由遊戲」越來越少。大部分的學習都是大人安排好的「遊戲化課程」，卻少了那種在公園裡自由奔跑、吵架、和好、再繼續玩的經驗。缺少這些，孩子很快就失去學習的熱情，甚至一上小學就出現「喪屍化」學習狀態：沒動力、沒興趣、只想趕快結束。

三、吞世代：最難帶的 10-12 歲

五、六年級的孩子，往往讓爸媽最頭痛。他們還像小孩一樣想玩，但同時又展現青少年的叛逆——不想被說幼稚，也不想被管太嚴。

這個年紀的孩子更容易在網路上碰到危險：色情、暴力，甚至陌生人的不當互動。很多父母其實不知道，孩子在 IG 或遊戲裡，可能已經接觸到超過他能承受的內容。

四、四種類型孩子的解法

• 尋求關注型：他不是在搗亂，而是想被看見。給他一些固定任務（擦黑板、分發小卡），再加一句「謝謝你幫忙」，就能安定下來。
• 挑戰權威型：情緒對抗只會火上加油。冷靜下來，給他「有限選擇」，讓規則高於個人。
• 報復型：多因受傷或覺得不公平。大人要用同理心帶他看見自己的情緒，同時幫他承擔後果。
• 自暴自棄型：需要用極小的成功經驗，一點一滴重建自信。

當你心裡想說「這孩子太難管了」，不妨換個角度想：他其實在對你說「請看見我」。

五、教育者與父母不可取代的價值

孩子的大腦還在發展，很容易被情緒牽動。AI 或網路可以提供知識，但孩子最需要的，不是更多的資訊，而是能夠理解他、接住他的那個大人。

當我們用愛與陪伴示範如何處理情緒、如何面對挫折，孩子才會慢慢長出邏輯思考、同理心與自我價值感。這就是父母和教育者的真正價值，也是任何科技都取代不了的。

結語：你可能就是接住孩子的最後一雙手

教育，不是要孩子變得「乖乖的」，而是幫助他成為「最好的自己」。每一位父母、老師，都是孩子生命中的關鍵角色，也可能是接住他們的最後一雙手。

最後，若您覺得這篇文章對您與親友有幫助，想要進一步諮詢、洽談請儘管與我聯繫，也讓更多家長一起了解現代孩子的挑戰。同時，甚至有機會讓我協助您進一步看見您孩子的獨特特質，或依照情況、對象安排不同階段的線上 or 實體親職講座幫助我們找到適合自己的學習與成長方式。